ČASOVNI NAČRT NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA ZA UČENCE 6. IN 9. RAZREDA V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
|
6. RAZRED |
|
|
30. november 2011 |
Zadnji rok za posredovanje podatkov o učencih 6. razreda, ki bodo opravljali NPZ |
|
4. maj 2012
|
Matematika |
|
8. maj 2012
|
Slovenščina |
|
10. maj 2012
|
Angleščina |
|
28. maj 2012
|
Seznanitev učencev z dosežki NPZ na šoli |
|
30. maj 2012
|
Možnost poizvedbe za 6. razred na šoli |
|
1. junij 2012 |
Razdelitev obvestil o dosežkih učencev pri NPZ za učence 6. razreda
|
|
|
|
|
9. RAZRED |
|
|
1. september 2011 |
Objava ministrovega sklepa o izboru največ štirih »tretjih« predmetov, iz katerih bodo učenci 9. razreda opravljali NPZ |
|
30. november 2011 |
Zadnji rok za posredovanje podatkov o učencih 9. razreda, ki bodo opravljali NPZ – redni rok (razen Ljudske univerze) |
|
1. marec 2012 |
Objava ministrovega sklepa o določitvi šol, v katerih se bo preverjalo znanje z NPZ iz določenega tretjega predmeta |
|
4. maj 2012
|
Matematika – redni rok |
|
8. maj 2012
|
Slovenščina – redni rok |
|
10. maj 2012
|
Tretji predmet (fizika) – redni rok |
|
11. maj 2012 |
Zadnji rok za posredovanje podatkov o učencih 9. razreda, ki se zaradi bolezni ali drugih utemeljenih razlogov niso mogli udeležiti rednega roka NPZ – naknadni rok |
|
28. maj 2012 |
Seznanitev učencev z dosežki rednega roka na šoli in uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge rednega roka NPZ |
|
30. maj 2012
|
Matematika – naknadni rok |
|
31. maj 2012
|
Slovenščina – naknadni rok |
|
1. junij 2012
|
Tretji predmet (fizika) – naknadni rok |
|
11. junij 2012 |
Seznanitev učencev z dosežki naknadnega roka na šoli in uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge naknadnega roka NPZ |
|
12. junij 2012 |
Možnost poizvedbe za 9. razred na OE ZRSŠ od 9. do 11. ure (sodelujejo pomočniki glavnega ocenjevalca) – naknadni rok |
|
15. junij 2012
|
Razdelitev zaključnih spričeval učencem 9. razreda |
NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA
Datumi nacionalnih preizkusov znanja (NPZ) na naši šoli:
ČETRTEK, 1. 3. 2012 Sklep o o določitvi šol, kjer se bo izvajal 3. predmet
PETEK, 4. 5. 2012 Matematika redni rok 6. in 9. razred
TOREK, 8. 5. 2012 Slovenščina redni rok 6. in 9. razred
ČETRTEK, 10. 5. 2012 3. predmet redni rok 9. razred ter TJA redni rok za 6. razred
PONEDELJEK, 28. 5. 2012 Seznanitev z dosežki NPZ - redni rok
PETEK, 1. 6. 2012 Razdelitev obvestil pri NPZ v 6. razredu
-
NPZ OB KONCU DRUGEGA OBDOBJA ( 6. razred )
Ob koncu drugega obdobja se preverja znanje učencev iz matematike, slovenščine in tujega jezika.
Preverjanje znanja je prostovoljno, NPZ pa se opravlja samo pisno.
Učenec, ki se prijavi na preverjanje znanja, ga opravlja iz vseh treh predmetov.
Na isti dan lahko učenci opravljajo pisno preverjanje znanja le iz enega predmeta.
Šola razdeli učencem 6. razreda obvestila o dosežkih že v času pouka. Dosežki učenca so izraženi v točkah in odstotkih. Učenci in njihovi starši imajo pravico do vpogleda v pisni izdelek učenca.
-
NPZ OB KONCU TRETJEGA OBDOBJA ( 9. razred )
NPZ ob koncu 9. razreda je obvezno za vse učence. Učenci opravljajo NPZ iz matematike, slovenščine in predmeta, ki ga vsako leto določi minister. Tretji predmet za učence naše šole bo znan 1. 3. 2012. NPZ se opravlja samo pisno. Na isti dan lahko učenec opravlja NPZ samo iz enega predmeta.
Učenci 9. razreda so seznanjeni z dosežki ob vpogledu v ovrednotene naloge NPZ, dosežek pri NPZ pa je vpisan v zaključno spričevalo. Dosežki učenca so izraženi v točkah in odstotkih. Rezultati NPZ pomenijo dodatno informacijo o doseženem znanju učencev in ne vplivajo na zaključno oceno iz predmeta.
-
TRETJI PREDMET - NPZ 2012 ( 9. razred )
Izbrani predmeti za določitev tretjega predmeta, iz katerega bodo učenci 9. razreda osnovne šole opravljali nacionalno preverjanje znanja v šolskem letu 2011/2012, so naslednji:
-
glasbena vzgoja,
-
fizika,
-
državljanska in domovinska vzgoja ter etika,
-
kemija. |
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA, INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ, DODATNA STROKOVNA POMOČ
Šolska pedagoginja, Lidija Lavrič se ukvarja s poklicnim usmerjanjem učencev, skrbi za učence, ki zaključujejo osnovnošolsko obveznost v nižjih razredih, skrbi za vpis in izpis učencev od 2. do 9. razreda, vodi postopek priznavanja in vrednotenja izobraževanja za učence, ki se prešolajo iz tujine, oblikuje oddelke petega razreda, ukvarja se z regresiranjem šolske prehrane, letovanj, zimovanj, nudi pomoč učencem s specifičnimi učnimi težavami, težavami na učnem, osebnostnem in vedenjskem področju, izvaja dodatno strokovno pomoč, ki je namenjena učencem s posebnimi potrebami in z odločbo o usmeritvi, skrbi za organizacijo nivojskega pouka v šoli, za prehajanje učencev med ravnmi zahtevnosti, vodi in izvaja projekte: Za boljše znanje projekt branje za učence tretjega in četrtega razreda OŠ Preska ter POŠ Sora, V glavi naučena tema, v redovalnici pa zaslužena ocena za učence petega razreda OŠ Preska ter sodeluje pri projektu Spodbujajmo nekajenje za učence sedmega razreda OŠ Preska.
Govorilne ure za starše: po predhodnem dogovoru.
Šolska psihologinja Mira Kuzma, ki poleg svetovalnega dela (vodi sprejem šolskih novincev, je koordinatorka raziskovalnih dejavnosti na šoli, vodi postopek za pridobitev Zoisove štipendije, vodi testiranja učencev s testom »MFBT« …), izvaja individualno in skupinsko pomoč, namenjeno zlasti učencem razredne stopnje z zmernimi učnimi, vedenjskimi ali čustvenimi težavami in nadarjenim učencem, ter dodatno strokovno pomoč, ki je namenjena učencem s posebnimi potrebami in imajo odločbo o usmeritvi.
Govorilne ure za starše: po predhodnem dogovoru.
Pedagoginja Tanja Vereš izvaja dodatno strokovno pomoč učencem s posebnimi potrebami, ki imajo odločbo o usmeritvi. Prostovoljno izvaja tudi individualno učno pomoč učencem z učnimi težavami, ki nimajo odločbe. Je vodja aktiva šolske svetovalne službe, individualne in skupinske pomoči ter dodatne strokovne pomoči.
Govorilne ure za starše: po predhodnem dogovoru.
Pedagoginja Ksenja Kos
Pedagoginja go. Ksenja Kos na naši šoli izvaja dodatno strokovno pomoč za učence in učenke s posebnimi potrebami. Nudi pomoč na učnem in osebnostnem področju preko individualnih in skupinskih obravnav. Izvaja srečanja za učence, ki želijo izboljšati svoje učne navade in pridobiti znanja o učenju preko samospoznavanja. Svetuje in izvaja intervencije pri obravnavi oddelka. Ukvarja se s svetovanjem celotni družini ob soočanju s težavami. Sodeluje pri strokovnem usposabljanju šolskih strokovnih delavcev in vodi delovno skupino mentorjev programa Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov. Vodi projekt Doživljajska pedagogika za učence 9. razredov in projekt England Experience. Izvaja predavanja za starše na teme, ki jih lahko izpostavijo starši ali pa strokovni delavci.
Sodeluje z zunanjimi institucijami kot strokovna sodelavka (izvajalka usposabljanja strokovnih delavcev in šole za starše na Inštitutu za razvijanje osebne kakovosti, transakcijsko analitična svetovalna terapevtka na Inštitutu za integrativno psihoterapijo, kjer se tudi izobražuje, in strokovna sodelavka Familylaba).
Njej pa se je pri delu z učenci s posebnimi potrebami pridružila specialna pedagoginja Erika Trampuš. Nanju se lahko obrnete predvsem na POŠ Sora in POŠ Topol. Sta usposobljeni mentorici z licenco na področju krepitve otrokovega in mladostnikovega občutka lastne vrednosti ter učne samopodobe.
DELO Z NADARJENIMI
Nadarjeni učenci so tisti, ki kažejo visoke dosežke ali potenciale na intelektualnem, ustvarjalnem, učnem, voditeljskem, telesno-gibalnem, tehničnem, glasbenem, likovnem, literarnem ali dramskem področju. Za te učence je pomembno, da so učitelji še posebej pozorni na njihov razvoj. Za razvijanje potencialov nadarjenih otrok se oblikuje posebej prilagojene programe in aktivnosti.
Na koncu tretjega razreda učitelji predlagajo učence, ki bi lahko bili nadarjeni. Te učence se v četrtem razredu identificira: s psihološkimi testi preverimo njihove intelektualne sposobnosti in ustvarjalnost, ocenjujejo pa jih tudi učitelji. Če je po tem postopku učenec na katerem koli področju prepoznan kot nadarjen, zanj oblikujemo individualizirani program dela. Identifikacija nadarjenih učencev se lahko izvede tudi v višjih razredih.
Vodstvo šole, šolska svetovalna služba in pedagoški delavci za nadarjene učence oblikujejo program dela z namenom vzpodbujanja in razvijanja njihovih interesov. Šola jim tako nudi razširjene in poglobljene programe dela na različnih področjih:
· področje spoznavnega razvoja (dodatni pouk matematike, fizike, kemije, priprave na tekmovanje za Vegovo, Stefanovo, Preglovo, Proteusovo priznanje, priznanje iz logike, raziskovalne naloge, tabori, projektni dnevi …);
· področje umetniškega razvoja (zgodnje uvajanje tujega jezika, dodatni pouk slovenščine in angleščine, priprava na tekmovanje za Cankarjevo priznanje ter priznanje iz angleškega jezika, bralna značka iz materinščine in angleščine, šolsko glasilo, novinarski, dramski in plesni krožek, pevski zbor, razstave, nastopi…);
· področje telesnega razvoja (športni krožki in športna tekmovanja …);
· motivacijsko interesno področje (razvijanje različnih interesov – zgodovinski, zemljepisni, kulinarični krožek, priprava na tekmovanje iz zgodovine, Vesele šole, pomoč učitelju pri vodenju ure oz. interesne dejavnosti …);
· socialnočustveni razvoj (individualna oz. skupinska pomoč nadarjenim, projekt Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov …);
· ustvarjanje novih načinov dela in novih vsebin pri rednem pouku in krožkih s sodelovanjem strokovnjakov in zunanjih institucij.
V skladu s programom se nadarjeni učenci udeležujejo raznih tekmovanj, šolska svetovalna služba pa spremlja njihove uspehe, jim pomaga pri vpisu v srednje šole ter jim svetuje pri pridobivanju štipendij za nadarjene.